Creatieve muziekopdracht bovenbouw basisschool
Deze creatieve muziekopdracht begint met een liedje wat ik gemaakt heb: “Waarom ik?”. Dat is een mega eenvoudig lied met toch een serieus diepe tekst, al zeg ik dat zelf. Je hebt het zó geleerd.
Maar daar blijven we niet bij. Je gaat, met een groepje klasgenoten een bandje vormen. Jullie gaan er je eigen creativiteit op loslaten! En dan heb ik het over:
- De tekst. Je gaat je eigen lyrics maken op de bestaande melodie. Daar ga je een poster van maken.
- Beat. De maat van het lied ga jij voorzien van een vette beat.
- Muziekinstrumenten. Dat kan van alles zijn waar maar muzikaal geluid uit te halen is. Met een lege fles kun je ook muziek maken.
Of een zelfgemaakte kazoo maar ook instrumenten van mij (als ik op jouw school aan het werk ben) of van de school zelf als ze die hebben.
Bespeel je zelf een instrument? Helemaal te gek! Die mag je er natuurlijk ook bij gebruiken. - Optreden. Verzin van alles om het nóg gaver te maken! Moves of danspasjes, een maffe bandnaam, kleding, verzin iets.
Bij alle onderdelen van deze creatieve muziekopdracht kan ik helpen maar:
- Je kijkt eerst verder in dit verhaal. Elk onderdeel krijgt nog een apart stukje uitleg.
- Voor sommige dingen verwijs ik naar een ander verhaal op deze site of een andere site of een filmpje
- Overleg in je groepje. Het komt dus ook aan op samenwerken. Waar jij goed in bent, kun je de andere “bandleden” mee helpen en andersom geldt dat natuurlijk ook! Maar doe wel zachtjes. De andere groepjes moeten zelf iets bedenken….
Creatieve muziekopdracht?! Blèèh. Dat kan ik niet!
Dat mag je echt nooit, nooit, nooit meer zeggen!
Het enige wat ik bij mijn muzieklessen wil horen is: “Dat kan ik nóg niet.” Ik heb deze muziek opdracht vaker gedaan met allerlei bovenbouw groepen op allerlei basisscholen.
Je wil niet weten wat er aan creativiteit loskomt bij de kinderen. Dus waarom zou jij dat niet kunnen leren? Gewoon brainstormen in je groepje. Niet te gauw een idee van tafel vegen. Een paar klad aantekeningen maken. Komt echt goed allemaal.
Genoeg gekletst! Aan de gang nu met het liedje “waarom ik”?
Zorg eerst dat je het liedje kan dromen. Luister en zing mee tot het je neus uit komt en dan nog een keer of tien.
Hier heb je een filmpje wat ik ervan gemaakt heb. De eerste keer met zang (of wat daar voor door mag gaan). Dan een stukje instrumentaal met kazoo. Het derde stukje is meer een soort rap.
Het is een voorbeeld hè. Als jij mijn liedje leuk vindt, ben ik zeer vereerd natuurlijk. Ik heb er erg mijn best op gedaan en het is een hoop werk. Maar het is niet verplicht om het leuk te vinden. Het belangrijkste bij deze creatieve muziekopdracht is- hoe raad je het?- jouw creativiteit! Jij gaat er jouw lied met jouw vibe van maken.
De tekst: Hoe ga je jouw eigen lyrics maken. Reclameliedje
Het is de bedoeling dat je er een reclame liedje van gaat maken. Het mag ook een antireclame worden: een disstrack maar dan niet gericht op een persoon en al helemaal niet op een klasgenoot. Foei! Schei uit. We houden het wel een beetje gezellig zeg. En anders wordt je gediskwalificeerd…
Denk gewoon aan een (web)winkel waar je echt niet wil zijn of iets wat je daar kan kopen maar wat je absoluut niet moet willen en waarom dan wel niet.
Het moet wel goed passen op de melodie van “Waarom ik?” Begin dus altijd in het klad.
Iedereen in jouw groepje maakt een kladversie van (een deel van) jullie liedje. Je denkt met elkaar mee. Niet zo hard praten dat de rest van de klas het ook hoort want dan kunnen zij het zomaar overschrijven. Maar let eerst nog even op de volgende uitleg.
Je ziet hier wat verschillende muzieknoten met daaronder de woorden. Niet schrikken: je hoeft voor deze muziek opdracht geen noten te kunnen lezen.
Het enige wat je hier van moet snappen is dat een dichte noot met een stokje eraan, wat korter duurt (1 tel). De lettergrepen “waar” en “om” krijgen dus ieder maar 1 tel.
Zo’n noot met een gat erin en ook met een stokje eraan, duurt wat langer (2 tellen). “Ik” wordt dus wat langer aangehouden.
Dat gekke tekentje vlak voor die lange noot, kun je negeren. Niet belangrijk voor nu.
Je zingt dus kort kort lang: Waar om ììììk.
Benodigde tijd: 1 uur en 30 minuten
Hoe maak je jouw reclame lied tekst op de melodie en het ritme van een bestaand lied? In ons geval het liedje “Waarom ik”.
- Verzin het onderwerp: in ons geval een merk of product.
Ga dus woorden of korte zinnen zoeken die op dat zelfde ritme gaan als “waar om ìììk”.
Bij voorbeeld: “Lol punt kom” om maar even een populaire webwinkel te noemen.
Je mag ze zelf bedenken of uit een reclame folder halen.
- Stukje herhalen
Dit herhaal je gewoon een keer want zo zit het liedje nu eenmaal in elkaar. En in reclame komt ook heel verschrikkelijk veel herhaling voor. Je ramt je onderwerp er als het ware in bij je publiek (de rest van de klas).
Ik zou dan krijgen: “Lol punt kòòm, Lol punt kòòm. Dit klinkt een beetje als een vraag. Een muzikale vraag dus. - Rijmwoorden zoeken
Pak een stuk kladpapier of een wisbordje of zoiets en ga het alfabet langs totdat je een redelijk rijmwoord vind. Dat schrijf je op en dan ga je weer verder:
Aom is niks. Bom zou kunnen, opschrijven maar. Com lijkt teveel op kom maar krom zou weer wel kunnen, opschrijven dus. Dom zou kunnen, opschrijven. Eom is niks. Fom is niks. En ga zo maar door. - Antwoord zin bedenken
De zang of rap die op het stukje van stap 2 volgt is een soort antwoord op de muzikale vraag. Hij bestaat uit 6 korte klanken of lettergrepen en 1 lange. Tel maar na: waar om heb ik nu de hìììk?
Ik heb bv bedacht: Koop maar raak, be taal je kròòm. Bij elkaar is dat dan 1 zangregel van het liedje.
Lol punt kòòm, Lol punt kòòm.
koop maar raak, be taal je kròòm. - Van zang naar rap
Als je liever rapt dan zingt, pas je de tekst nog wat aan. Want: een woord (of een stuk van een woord) lang aanhouden gaat zingend nu eenmaal makkelijker dan rappend. Oplossing: voeg er nog een lading kleine woorden tussen. Zorg wel dat je de raptekst in dezelfde tijd/ maat kunt zeggen als de gezongen liedtekst. In mijn voorbeeld wordt dat dan:
Lol puntje kom en Lolletje punt kom ja.
Koop maar lekker raak en betaal je lekker krom.
Oké 2 keer het woord “lekker” in 1 zin is misschien niet perfect. Hoewel; de betekenis verandert wel iets. De eerste keer is het wel een lekker gevoel om van alles on line te bestellen. De 2e “lekker” is toch wat venijniger. - Op deze manier nog 2 van deze zang- of rap-regels bedenken.
Die zangregels mogen weer over een andere winkel of product gaan.
Het complete lied bestaat uit 3 regels van ieder 4 maten. - Poster maken
Geen reclame is compleet zonder een mooie poster! Op een groot stuk papier wil ik je songtekst zien in grote, duidelijke, graffiti achtige letters versierd met allerlei mooie tekeningen van merklogo, bloemetjes, muzieknoten, verzin iets. Houdt ook nog een stukje vrij waar je je beat (met muzieknoten e.d.) kan opschrijven.
Vergeet niet jullie namen er op te zetten en de naam van je band.
Creatieve muziekopdracht deel 1: tekst is nu (bijna) klaar.
Als het goed is, heb je nu een te gekke tekst gemaakt en daar ook een mooie poster van gemaakt. Die heb je nodig bij je optreden. Dat dient dan als ondertiteling bij je muzieknummer.
Om het verhaal van deze creatieve muziekopdracht compleet te maken heb ik hier nog een pdf voor je met de noten, de tekst, akkoorden en gitaartab van het lied. Niet dat je dat nú allemaal al moet kunnen en snappen maar wel een klein beetje. De lange en korte noten bv en het leest het wat makkelijker mee.
En als je toch met alle geweld wil weten hoe gitaartab werkt, dan ga ik je zeker niet tegenhouden. Ik heb zelfs een heel verhaal gemaakt over TAB of tabulatuur.
Aan het laden…
Laad het document opnieuw 
Openen in nieuwe tab
Maak zelf een goede beat bij je eigen lied.
Dit is deel 2 van de muzikale opdracht. Ik raad je aan om mijn verhaal over maat en ritme en beats eerst maar eens vreselijk te gaan bestuderen!
Hieruit kun je zomaar een beat stelen. Die ga je dan gebruiken voor jouw eigen lied/ rap. Kies er een die je snapt en kan doen (bodypercussie of beatboxen of ergens op trommelen).
Je drumpatroon/ beat moet ook nog op je poster getekend worden. Denk hier goed over na! Ga niet lukraak lopen rammen bij wijze van beat. Kies een goed patroon van 4 tellen, wat je steeds herhaalt, 12 maten lang. Oefen dat. Alleen aan het eind van je liedje kun je even helemaal los gaan.
Iets geks aan de hand?!
Nou, er is zeker iets geks aan de hand. Wie goed gekeken heeft naar de pdf van het liedje, een stukje naar boven in dit verhaal, heeft het gezien. Het lied begint met een halve maat. Wat is dat nu weer?
Jaha, dit plaatje heb je al eerder gezien in dit verhaal. Maar nu gaat het om iets anders.
Dit is het begin van het liedje en na 2 korte noten (van ieder 1 tel) staat er opeens een streep getekend van boven naar onder.
Dat is de eerste maatstreep. Pas daarna beginnen de maten van 4 tellen.
Elk gebiedje tussen 2 van die rechtop staande strepen, is een maat. Daar zitten dus 4 tellen in. Maar niet bij het allereerste stukje. Daar zitten er maar 2.
Dus het stukje “waar om” is een soort aanloopje. Een opmaat heet zoiets in de muziek.
Je beat van 4 tellen begint pas na dat aanloopje.
Nog iets waar je de sfeer van je lied en de beat mee bepaalt, is het tempo.
Hoe snel moet het? Ofwel wat wordt je tempo?
Een droevig liedje zing je meestal langzaam. De beat wordt dan ook langzaam. Je gaat gewoon de maten langzamer uittellen.
Vrolijke of juist heel felle liedjes gaan meestal wat vlugger. En de beat wordt dan ook sneller. Sneller tellen dus.
Hierover is door “schooltv” een geweldig goed filmpje gemaakt. Glen Faria legt het super duidelijk uit.
Bedenk wel: een heel drukke, volle beat is moeilijker om snel te doen dan een simpele “boom tak” beat.
Creatieve muziekopdracht deel 3 de muziekinstrumenten:
Voor het optreden aan het eind van deze creatieve muziekopdracht, ga je er nog wat extra’s bij doen. Dat kan iets zijn met muziekinstrumenten die je zelf gemaakt hebt. Super leuk natuurlijk.
Ik neem, als je dat wilt, nog wat muziekinstrumenten mee. Die mag je van mij lenen (als ik op jouw school ben). En dat zijn:
- ukeleles ik kan er 4 meenemen.
- gitaren ik kan er 2 meenemen
- rioolbuisdrums, afwasborstels, wc borstels, stukken bezemsteel en andere door mij gemaakte instrumenten in de grote ijzeren ton (en dat is zelf ook een drum)
Voor al deze instrumenten geldt: je bent er zuinig op! Niet aan stemknopjes gaan draaien!! Stemmen doe ik.
Op deze, mijn, website is genoeg informatie te vinden om een heel klein beetje te leren spelen op ukelele en gitaar. Neem bv de beginnerscursus ukelele. Als je iets met gitaar wil doen, kun je b.v. de TAB gebruiken die in dit verhaal zit een stukje naar boven in dit verhaal.